Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился, в частности, и статус иностранного языка как школьного предмета. Он стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство понимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала. Одним из основных направлений модернизации Российской образовательной системы является введение Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Единый государственный экзамен по английскому языку является формой государственного контроля и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ и ОГЭ обязательного минимума содержания основного и среднего (полного) общего образования. Основная подготовка учеников к ОГЭ и ЕГЭ идет не только в 9-х, 10-11 классах, типовые задачи следует начинать решать уже с 5-го класса. Исключительно важным становится планомерная целенаправленная работа по подготовке к итоговой аттестации.

Разработала: учитель английского языка Гергебильской СОШ№1 Ансарова П.О.

Среди нововведений, которые произошли в российской системе образования, больше страхов, тревог и негодования вызывает обязательный с 2022 года ЕГЭ по английскому языку. Английский язык становится все более универсальным среди иностранных языков, на нем, согласно проведенным исследованиям Британского Совета, будет говорить половина населения мира уже к 2050 году . Учителя встревожены, родители сетуют, ученики растеряны…

Проблема понимания речи на слух является одной из основных проблем в обучении иностранному языку. Направленность обучения в школе на практическое владение изучаемым языком на ряду с важностью успешной сдачи Единого государственного Экзамена обуславливает придание большого значения развитию навыков аудирования учащихся.

В XXI в. перечень средств наглядности значительно расширился. В арсенале учителя теперь не только рисунки и плакаты. Современные компьютерные технологии позволяют показать процессы и явления, совершить виртуальное путешествие во времени и в пространстве, получить разнообразные навыки, сформировав собственную траекторию обучения.

Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание того, что видео и игровые программы успешно используются для обучения, способствуя развитию творческой активности, увлечению предметом, созданию наилучших условий для овладения навыками аудирования и говорения, что обеспечивает в конечном счете эффективность усвоения материала на уроках английского языка Данная методическая разработка посвящена 90-летию со дня рождения народного поэта Дагестана Расула Гамзатова.

Согласно ФГОС (федерального государственного образовательного стандарта) важен не только результат обучения, но и условия, в которых проходит данный процесс. Условия - это социальная ситуация развития ребенка. Жизнь детей сегодня теснейшим образом связана с использованием компьютеров и других технических коммуникационных достижений современного человека. Поэтому вопрос использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в рамках введения ФГОС является актуальным.

Внеклассная работа, с использованием ИКТ, по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знание иностранного языка, но и способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны и сквозь призму этих знаний более активно осваивать культуру своей страны.

Видя живой интерес детей к e-mail-переписке между учениками из г. Колумбус (США) педагог- LeAnne Bauerdick и своими учениками, в рамках проекта ePals, решил провести совместный урок-телемост с целью поддержать этот интерес, дать возможность учащимся на практике применить полученные коммуникативные умения. Было решено провести урок по теме «The 70th anniversary of the Victory» в форме телемоста между двумя странами. Заранее были обговорены подтемы, которые планировалось обсудить. В течение подготовительного времени ученики собирали необходимую информацию, готовили сопроводительные слайды, составляли вопросы для другой стороны.